Los chicos en la escuela media: desinterés y aburrimento

por Mariana Oliveri

Forman parte del habla cotidiana. Los docentes la pronuncian con frecuencia. Los cursos de formación las sugieren.

Los alumnos, por su parte, exigen que se les enseñen cosas interesantes.

En la actualidad un gran número de docentes sienten la preocupación por un elemento que cada vez tiene más peso en la enseñanza, y no es otra cosa que el desinterés. A través de encuentas e investigaciones acerca de la representación de los docentes sobre las costumbres y gustos de los jóvenes, se destaca en cifras abundantes que la palabra preferida utilizada por los educadores para caracterizar a sus alumnos es DESINTERES. Sobre un total de de 120 docentes encuestados, ha sido elegida 59 veces. Por otro lado, también se ha indagado sobre las formas y estrategias para poder relacionarse mejor con sus alumnos. La respuesta más elegida fue trabajar sobre temas de interés de los alumnos (99 docentes).

En busca del interés perdido
De más esta decir que el interés es una condición primordial para que el aprendizaje sea exitoso. Por lo tanto, sin un interés inicial, resulta mucho más difícil que el alumno se conecte y pueda aprender nuevos conocimientos. Sumado a ésto, se crearía un estado de situación en el cual el desinterés por las tareas escolares y, peor aún, el desgano por aprender iría en aumento.
Por otra parte, afirma Angela Spataro, psicopedagoga y directora de un establecimiento escolar: "Si tuviéramos los alumnos perfectos, motivados, atentos, educados, ya estaría el trabajo hecho, entonces, cualquiera tendría la posibilidad de dar clase. Por el contrario, esto es un desafío constante para el docente, tratar de establecer una conexión con los alumnos".

Conocer lo que les gusta a los jóvenes, para a partir de ahí poder enseñarles, tiene sus limitaciones. No porque no sea un buen atajo el de gustar lo que se va a aprender. Pero, "a partir de lo que les gusta sería como convidarlos con un menú fijo. Para llegar a degustar el conocimiento y saborearlo, se debe comerzar por probarlo" destaca Spataro.
Del desinterés al interés hay un solo paso

Más allá de los esfuerzos, el desinterés será difícilmente erradicable, insistirá en hacerse presente una y otra vez. No obstante, interés es lo que hay, es decir, en algún punto anduvo dando vueltas: interés por aprender, interés por escuchar al que enseña, interés en aprobar una materia, interés porque termine la clase.
En resumen, convendrá tener presente que no hay cosas realmente interesantes para todos los individuos, en todas las situaciones. Como tampoco puede saber el docente con certeza y anterioridad si sus alumnos van a interesarse y qué es lo que los va a motivar.
También es cierto que no todo lo interesante puede ser bueno, razonable, útil. Interesarse, es ante todo un suceso, una experiencia.
Por último, se debería tratar de pensar en el desinterés como algo que posibilita que el interés surga, como aquello que suspende la atención y permite que algo nos persiga, nos acose, nos atormente y logre alcanzarnos, que nos golpee y así caigamos, interesados. Interesarnos desinteresadamente.

Fuente:
Spataro Angela
"El renegar en la escuela"-Estanislao Antelo
Ana Abramowski

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